OBJETIVO APRENDER ?

En ocasiones tengo que elegir entre completar los programas o cumplir los objetivos de las asignaturas,y como los programas me vienen dados y los objetivos me los pongo yo siempre me decanto por estos últimos. Por ejemplo, el lunes daba mi tradicional clase en 3º de ESO sobre la teoría de la dependencia, con el aliciente del reparto de caramelos. Ya te he hablado en otras ocasiones de esta clase cuyo contenido no aparece en el programa pero que a mí me resulta imprescindible para entender la geografía económica y humana, con lo que no insisto.

La idea es que los alumnos aprendan no que memoricen datos que, por otra parte, son fácilmente comprobables en la bibliografía, y que, además, pierden su valor si sólo se repiten mecánicamente. Este año he apostado por lo interdisciplinario. Convencí a Solange para que incluyera la Historia del Arte en su clase de materiales plásticos, te acuerdas? Ayer combinamos la clase de Historia con la de Economía para analizar, primero el crack del 29 y compararlo, después, con la crisis actual. El objetivo no sólo era explicar un par de acontecimientos, tampoco ponerlos en relación, el objetivo era, sobre todo, que los alumnos aplicaran la Historia a su vida cotidiana, que la aplicaran ellos.
Me da que en muchos casos este objetivo no se logró, me da que en otros muchos sí. Sólo tenías que ver las caras que ponían cuando se daban cuenta de alguna evidencia.
No sé, a mí me gustó cómo quedó. Cierto que mi parte fue mucho más agradecida; visualizamos esta escena de Qué bello es vivir, que ejemplifica muy bien un pánico financiero,





previamente comentamos entre todos (entre todos quiere decir que hablaba yo y, de vez en cuando, algún otro cuando no le tocaba) un texto de Blanchard sobre las crisis fiancieras, y terminamos con unas fotos de Dorothea Lange, (ya sé, están muy vistas pero ellos tiene unos cuantos años menos que tú y menos fotografías vistas también).

Luego, Raúl nos explicó una cronología de la crisis actual, después de explicarnos cómo nos afecta a nosotros, ciudadanos de a pie.

También se pasó Andrés, el de Latín, que, ya había mostrado su asombro en las semanas anteriores ante nuestros pereparativos de las clases interdisciplinares, y sigue sin creerse que lo hiciéramos sin ningún ánimo de lucro.

Lo cierto es que nos lo hemos pasado genial buscando información, preparando las seiones (en plural, el próximo martes completamos con las políticas económicas del New Deal y de Obama, otra comparativa) en fin, organizando lo que presentamos como un evento pedagógico inolvidable y de dimensiones desconocidas. Vale es posible que nos pasáramos pero hay que vender el producto. De hecho se lo vendimos a los de inglés que hoy también se han sumado a la idea y han trabajado en clase las noticias relacionadas con la crisis que nosotros encontramos en periódicos de lengua inglesa. El viernes, para completar aún más, nos vamos al cine a ver la última de Michael Moore: Capitalismo. Una historia de amor.

Cierto que mis conocimientos de Economía se limitan a las clases de Eva entre Ducados y cervezas y al marxismo de Adorno, pero, mira, ahora ya he aprendido un par de cosas más, y no sólo de Economía. Imagina si planteásemos la mayoría de las asignaturas desde diferentes visiones: uno, nos llevaría muchísimo tiempo preparar las clases (eso sí, te lo pasas genial, sobre todo cuando Raúl paga los cafés, pero require de un esfuerzo adicional que pocos están dispuestos) dos, no acabaríamos el temario (siempre esa cosa del temario), tres, los alumnos aprenderían muchísimo más sobre análisis de documentos escritos y/o visuales, sobre el contenido de la asignatura, sabrían relacionar conocimientos y procedimientos de diferentes disciplinas, entenderían mejor el mundo que les rodea. Si les facilitamos no sólo los recursos sino la posibilidad de usarlos incluso podrían cuestionarse, llegar a pensar por sí mismos ...ah, claro era eso!!!



Hay que replantearse qué esperamos de nuestros alumnos: que sean capaces de repetir lo que nosotros les decimos en clase o que sean capaces de ser ciudadanos responsables, críticos, educados, en definitiva.

Te acuerdas de Tucídides??? Hay que elegir entre descansar o ser libres.