martes, 8 de abril de 2014



Qué sabrá esa flor de cámaras fotográficas

si cada vez que le hablas en voz alta

se ruboriza

y te jode la foto






jueves, 3 de abril de 2014

OTRA VEZ CON EL INFORME PISA

De vez en cuando nos bombardean con eso del Informe PISA y nos dicen que la educación en nuestro país está fatal y que hay que tomar medidas y esos tertulianos de la tele comentan y a veces también algún que otro del gobierno. Pero lo que ninguno termina de aclarar es qué es el Informe PISA, qué evalua, para qué sirve, quién lo organiza...mucho me temo porque realmente nadie sabe de qué se trata.

Quién organiza el Informe PISA?

Lo organiza la OCDE, la organización para la cooperación y el desarrollo, una organización de carácter económico formada por un amplio números de países que comparten, entre otras cosas, una visión neoliberal de la economía. Expertos de los países miembros generan informes sobre diferentes aspectos cuyas conclusiones siempre coinciden con el ideario neolberal.

Qué es el Informe PISA?

Es el resultado de aplicar diferentes pruebas a un número significativo de alumnos relacionadas con habilidades matemáticas y de comprensión lectora. En este último caso, por ejemplo, los ejercicios no están realmente dedicados a la comprensión lectora (los alumnos no tienen que escribir nada, ni reinterpretar con sus palabras un texto) sino que deben responder a instrucciones concretas y precisas, eligiendo una respuesta de varias posbles ya dadas. El objetivo no es el cuestionamiento de un texto, el razonamiento propio e independiente, sino la comprensión de órdenes.

Son fiables los resultados?

Uno de los conceptos básicos en educación es el de equidad frente a la igualdad, es decir, aceptar que los alumnos son todos distintos, tienen diferentes habilidades, intereses, capacidades, y sin embargo el mismo test PISA se aplica a todos los estudiantes por igual independientemente del país en el que vivan, de su situación económica o social, de sus capacidades o intereses. Luego los resultados están viciados desde el principio porque los tests no se adaptan a las realidades de los estudiantes.

Qué recomienda la OCDE cuando publica el informe?

En general recomienda medidas que ya se toman en el sistema educativo de los EEUU, uno de los peores sistemas educativos públicos del mundo, que mayor desigualdad provoca, y con peores resultados,  por ejemplo, la OCDE recomienda que la financiación de los centros públicos se incremente o decrezca en función de los resultados de PISA. Así ocurre en EEUU donde la financiación de los centros depende de los resultados y así en las escuelas el desarrollo de las asignaturas está volcado en obtener buenos resultados en los test y no en fomentar una verdadera educación de los alumnos como ciudadanos.
Respecto a España la OCDE cuestiona el sistema de funcionariado apuntando a que los profesores se estancan y anquilosan al tener un empleo estable, como si estuviesen ligados estabilidad laboral con bajo rendimiento (es una idea propia del capitalismo salvaje: la amenaza de despido hace un trabajador más entregado)
Los peores resultados de los tests PISA suelen coincidir, en España, con los centros y las regiones más desfavorecidas económicamente; la respuesta acorde con los expertos es reducir el gasto en estos lugares (con el objetivo de que no progresen para estancarles en su condición de generadores de empleos sin cualificar) Parece contradictorio pero las administraciones, pese a que se rasgan las vestiduras, lo que pretenden es generar un ambiente favorable a la educación privada frente a la pública d etal modo que la privada aparece ante la opinión pública como un salvavidas(para quien se la pueda permitir) y sin embargo no es cierto, la educación pública es la única que garantiza la igualdad de oportunidades además de apostar por una sociedad heterogénea, plural y diversa.

Cuál es el objetivo de la OCDE o del neoliberalismo respecto a la escuela pública?

Lo puedes comprobar con los preámbulos de las reformas educativas que hemos padecido en España en los últimos años:  adecuar la escuela a la exigencia del mercado laboral. Para ello es importante que los alumnos no aprendan más que unas competencias básicas que les permitan desempeñarse como trabajadores y de ahí la reducción o eliminación de asignaturas que potencian el desarrollo personal como la Filosofía, la Historia del Arte, la Música, el Dibujo...

A qué lleva una menor inversión en educación?

No haría falta contestar pero, lógicamente, a que los estudiantes estén peor preparados, y tengan más dificultades de progresar como personas y como ciudadanos. A largo plazo el objetivo neoliberal es que la escuela pública se convierta en un reducto para la formación de trabajadores no cualificados y la escuela privada un generador de dirigentes empresariales y políticos.

Cuál es el futuro de la educación pública?

Mucho me temo, pese a que me dedico a esto de forma vocacional, que estamos generando trabajadores en lugar de ciudadanos, que vamos incluyendo valores capitalistas sin cuestionamiento de forma casi automática e incosnciente cuando hablamos de efectividad, de productividad, de ranking de notas, de salidas profesionales...
Mucho me temo que, o despertamos, o...

Y en esas estamos




lunes, 31 de marzo de 2014

No, en serio, hoy iba a escribir sobre el 22M, como si no se hubiese dicho bastante, y encontraba un huequito para algunas sesudas reflexiones de esas que tanto te gustan para llamarme pedante y tal, y pensaba refutarte todo eso de las intervenciones policiales desmesuradas, de que el 23 y el 24 y el 25 también debían ser días de lucha, pensaba añadir que hay margen de mejora, que tenemos que saber discriminar a los violentos, que la violencia se genera en las desigualdades, todo eso que siempre te digo y a lo que asientes de vez en cuando mientras miras el vaso de Coca Cola o juegas con mi teléfono o cambias de tema como si tal cosa, pensaba pedirte que te vinieras conmigo a la siguiente mani, porque habrá más, y eso es señal de que hacemos bien las cosas, de que ellos las hacen mal, pensaba leerte la cartilla trotskista de la revolución permanente para que, otra vez, te alarmes y me llames revisionista aunque no tengas demasiado claro qué es, quería escribirte aunque diga que ya no siempre te escribo en todo lo escribo, y ponerte enlaces a artículos que nunca lees y acompañar con videos absolutamente incontestables, pensaba que no tendría que pensar y que todo sería un único párrafo en el que...

pero hoy se me ha ocurrido mencionar Casablanca en clase



y he caído en la cuenta de que no sé cómo voy a reaccionar el día que volvamos a vernos
si es que volvemos a vernos
si es que me sigo acordando de ti para entonces
si es que no nos hemos visto ya y no hemos sido capaces de reconocernos
si es que este no vernos no es fruto de tu ausencia sino de la necesidad de no verte

lunes, 24 de marzo de 2014

-¿Qué vas a hacer con esto?

-Un poema- Respondo, y mira incrédula hacia el montón de recortes de prensa que ella pretendía tirar a la basura como antes hizo con la ropa vieja o con los tickets del Caprabo. Le ha entrado la manía de la limpieza aunque a mí me parezca más simbólico que funcional, y me temo que lo siguiente en ir a la basura vaya a ser yo mismo.

-Estás tirando nuestro pasado al contenedor.

-Estoy reciclando, cariño. Los poemas van al orgánico, no?- Sacando la lengua, consciente de que se la morderé en breve.

-Ponlos en el vidrio, amor, son cristalinos.

-Son plastificados, querido, aunque odie la crítica literaria de cajas de cartón con nombres rimbombantes.

Rimbombante. Me encanta cuando utiliza su español del XIX, ella tan siglo XXI de internet y Coca Cola Zero, ella que no es sino un personaje del realismo mágico en el que creemos vivir, que de vez en cuando pone orden en lo que considera un caos, por la necesidad matemática de sentirse presente y sujeto en esta relación de gerundios y subjuntivos.

Del cajón de abajo saca un plano de Praga, un llavero con el escudo de Racing, la foto que nos hizo su hermana en la que lo único que permanece inmutable es el ábside románico que señala con los ojos llenos del verde de los diecinueve años, en donde se reconoce no más porque una vez tuvo una camiseta como esa.

-T'acordes? Aquella nit et vas enfadar amb mi.

-Y sigo enfadada, ¿cómo lo haces?

-Em vaig casar amb tu.

-Es algo que no te voy a perdonar nunca.- Dice mirando a la fotografía, y tengo la impresión de que le habla a ella más que a mí. De que se habla a ella. De que ha dudado si tirar también la foto al lugar en donde los ábsides románicos pasan a formar parte de la Historia que les cuento a mis alumnos, a los que también les hablo de ti, a quienes les digo que llegará un día en el que se encontrarán frente a un ábside románico y sentiran la insoportable necesidad de golpear las piedras como para notar que realmente, que están vivas, que mil años después sonríes agarrándola de la cintura para que su hermana dispare la foto y disparar es el peor verbo para fijar en el pasado estos que ya no somos, que se disparan cuando aparecen de entre la ropa de los cajones de abajo, la que ya nunca te pones, la que ya no te vale, la que acaba en la basura con los poemas que ya no te escribo.

-¿Por qué nos hacemos fotos?- Me pregunta como si supiera la respuesta, como si hubiera una respuesta.

-No lo sé. Supongo que por darnos el gusto de romperlas y  creernos que rompemos los recuerdos.

No le convence así que guarda de nuevo la foto en el cajón, y coloca encima el plano de Praga, el llavero de Racing, los recortes de prensa, la ropa vieja, todas esas cosas que vamos almacenando para evitar que aparezcan, de pronto, las viejas fotografías no vaya a ser...

-¿Te acuerdas de por qué me enfadé contigo?

-Te dije: Te quiero.

Me encanta cuando sonríe así.











viernes, 21 de marzo de 2014

22M MARCHA POR LA DIGNIDAD

...salarios en continuo descenso, diferencias entre ricos y pobres que aumentan, 6 millones de parados, desahucios, bancos rescatados con dinero público vendidos a entidades privadas, subidas de impuestos, políticos con estrechos contacos en el mundo financiero privado, fraude fiscal por parte de las grandes fortunas, recortes de derechos esenciales de los ciudadanos, inclusión en la Constitución de un enmienda que prioriza el pago de la deuda a los servicios sociales, precaridad laboral, recortes de derechos laborales, despidos en empresas con beneficios, intentos de privatizar la sanidad pública, despidos masivos de profesores, aumento desproporcionado del número de alumnos por aula, jóvenes altamente cualificados obligados a emigrar...

de verdad necesitas más motivos???

Acude, Mañana 22 de marzo. Marcha por la defensa de nuestra dignidad como cuidadanos, por la defensa de nuestros derechos, por la necesidad de un nuevo gobierno que aplique medidas justas de reparto equitativo de la riqueza.

Y si fuera mañana???

Y si mañana comienza una nueva etapa????

lunes, 17 de marzo de 2014

DIME CUÁNTOS BESOS TE FALTAN Y TE DIRÉ QUIÉN ERES

Justo ahora que me estaba acostumbrado a tus martes, especialmente a esa parte del martes que es mar, y que ya sin salvavidas y ni tan siquiera vida que salvar, era capaz de entrar en la treintena como quien entra en un autobús, o preguntar la hora o pedir un café sin que por ello se desprendieran las hojas de un cuaderno como si de un otoño antojadizo. Justo ahora que me era posible escribir un nombre en lugar de tu nombre, y acababa de pintar las paredes porque no fueran las paredes en donde se acomoda el silencio del armario sin tu ropa. Justo que ahora los amigos ya no preguntaban por ti, ni se sentían en la necesidad de palmearme la espalda creyendo que así se me iban a caer todos estos años o las ganas o los versos como sí se me va cayendo el pelo. Justo ahora, digo,


Estamos preparando una visita al Reina Sofía para los de 4º, los que tienen Dibujo de optativa, y queremos enseñarles Arte Contemporáneo, más que nada porque a nosotros nos gusta. Ayer me pasé la mañana en el Reina preparando un posible itinerario y al entrar en la sala de Juan Gris, adivina! Madamme Josset! Y ese pequeño infarto que llamas tiempo. Me acompañaba la de dibujo y le expliqué que en el Van Gogh había una reproducción, demasiado vidriosa para mi gusto, a la derecha de la mesa que era nuestra mesa. Que nos pasamos los cinco años de carrera. Que la primera vez que te dije te quiero. Que me regalaste una cadena de plata. Dijo que sonaba a canción de Sabina cuando le conté de tu novio de ahora.
El lunes que viene les llevo al museo.
Ya te cuento.



martes, 11 de marzo de 2014

Resulta que hay un equipo de astrónomos estadounidense peleado con otro equipo austríaco por decidir cuál de los dos descubrió primero no sé qué meteorito que se aproxima a La Tierra. Ambos lo han medido, lo han situado en el espacio, le han dado nombre, y ahora se pelean por saber cuál de los dos equipos tiene razón. Los atenienses se mofaban de quienes afirmaban que la luna de Corinto era más hermosa que la luna de Atenas. Imagino que el día en el que se dieran cuenta de que,  en realidad, se trataba de la misma luna Alejandro ya estaba a las puertas. Es lo que tiene la realidad, que suele darle más valor a unos bárbaros macedónicos que a un poema ático. y así vamos. El día en el que el meteorito nos impacte en la cabeza estos todavía estarán intentando consensuar un nombre.
Te ponías maravillosamente engreida cuando preguntabas cómo definen bello quiénes no han visto el final de Muerte en Venecia, y cómo explicarles que están equivocados.
Y te imagino escribiendo a los astrónomos esos para decirles que no es el meteorito,
que son sus ojos.




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