PONER LOS CUERNOS

 (qué susto!!! a qué pensabas que iba a hablar de...pues no, va de exámenes. No sigas leyendo si no quieres)


Uno de los grandes problemas de los profesores es que, por regla general, tendemos a reproducir modelos basados en nuestra propia experiencia como alumnos. Habitualmente los profes fueron buenos estudiantes y tienden a comparar a sus alumnos con ellos mismos cuando también lo eran, y esperan encontrarse a alguien parecido. Es un grave error que les lleva a no empatizar con los alumnos menos buenos. Un grave error que yo también cometo.
En la facultad hice varios exámenes en los que nos dejaban usar los apuntes. Cierto que algunas veces me fue bien, la única matrícula que saqué en la carrera fue en un examen con apuntes, pero no era lo habitual sacar buenas notas en un examen de estas características, en general porque los apuntes no eran buenos.
Ya te he hablado del 1º de Bachillerato que tengo este año, muy numeroso, hablador, se distraen con facilidad... se me ocurrió hacerles un examen en el que comentasen un par de textos utilizando sus apuntes. Partía de mi propia experiencia. El objetivo era que en el examen se dieran cuenta de que sus apuntes no les resultarían útiles porque no encontrarían la información que esperaban encontrar. Pretendía demostrarles que sus apuntes no son buenos y que reflexionaran sobre por qué no lo son. No lo son, desde mi punto de vista, porque la dinámica de clase, eso de que hablan demasiado, se distraen con facilidad... impide que se concentren en la clase, bien porque no escuchan, bien porque el resto no les deja escuchar. Como me creo muy listo intentaba ponerles en evidencia y que tomasen la decisión de que algo deben hacer para tener mejores apuntes de cara a futuros exámenes.
Pero resulta que ellos son más listos que yo y ya sabían que sus apuntes estaban incompletos, por decirlo de un modo menos dramático. No llego a descubrir aún si son conscientes de por qué están incompletos pero, el caso es que la mayoría encontró una solución alternativa a la desesperación de buscar sin encontrar durante el examen. La mayoría apareció con apuntes de otro profesor.
Es como si te ponen los cuernos intelectualmente hablando.
Confieso que me ha jodido bastante. A quién no cuando le ponen los cuernos, verdad? No tanto por el hecho en sí sino por el mensaje de no me entero en tu clase veamos en la del otro si me entero.
El Turu, te acuerdas del Turu? uno de la penya, en cierta ocasión, leyendo unos apuntes que habíamos conseguido para no sé qué asignatura, se indignó bastante con nuestra proveedora por tomar unos apuntes tan malos. Es lo que pasa cuando no usas tus propias notas, que las de otro son tan personales que al final no te sirven. Lo mismo con los apuntes de otro profe. La Historia es interpretación con lo que aunque los hechos sean los mismos cada cuál insiste en diferentes aspectos porque quiere resaltar ideas distintas.
Ya te digo que el examen consistía en un comentario de texto. Lo que me importa de los comentarios es que mis alumnos aprendan a leer, no a juntar palabras. Así que con las indicaciones del otro profe me contaron que el texto era subjetivo o jurídico o narrativo o no sé qué mierdas pero muy poco sobre lo que realmente decía. Con todo, como soy un tipo muy majo, la mayoría ha aprobado.No solo cornudo sino apaleado.

Así que, ya ves. Nada de reflexión sobre por qué tenemos malos apuntes. Nada de desesperación porque no encuentro lo que busco. Nada, me temo, de tenemos que cambiar de actitud en clase.


 Y yo preguntándome si realmente explico mal o qué.

Aunque, en realidad, los dos sabemos que explico genial, a qué sí?



Musiquita.
Buen finde.